Observasjon 10.09.07

No når me skal ut i praksis, og seinare i læraryrket, er det viktig å vera observerande.
Me må observera kvar einskild elev, elevar i grupper, og omgjevnaden deira.
Utifrå det me observerer kan me få svar på ting me lurer på. Me klarar ikkje å observera alt på ein gong, derfor må me velja ut noko me vil fokusera på.

Me kan bruka ulike observasjonsmetodar t.d. logg, intervju, notat mm. Når me er ferdige med å observera, skal me finna ut kvar observasjonen fortel oss. Då må me vera merksame på at det går an å tolka resultatet ulikt. Me må prøva å unngå feiltolking.

Sjølv kor gode me er/vert til å observera, kan det likevel vera ting me ikkje får med oss.
Eit godt tips me fekk til me skal ut å jobba i skulen var å få elevane til å skriva logg kvar veka om det dei har opplevd på skulen. Då kan me som lærarar kanskje fanga opp ting i loggen deira, som kan ha"gått oss hus forbi".

Revidert 25.09.07:

Artikkelen om persepsjon var interessant den. Om eg lærte noko nytt er eg ikkje sikker på. Mykje av det me observerer går automatisk, me tenkjer ikkje over kvar me eigentleg gjer. Dessutan var det mange vanskelege ord i artikkelen, som gjer at eg "dett litt av lasset" innimellom.

Revidert 02.04.08:

Forventningane mine til observasjonspraksis er store. Eg gler meg, det er kjekt å få verta kjent med nye elevar. Sidan me ikkje skal ha noko ansvar no, kjem eg nok ikkje til å kvi meg. Det vert nok meir "skummelt" dei neste 2 vekene.
Det vert mykje å setja seg inn i, kva rutinar dei har og korleis dei gjer ulike ting. Eg er glad eg har vore litt vikar i skulen, slik at eg ikkje er heilt fersk.
Det vert spanande å verta kjent med øvingslærarane òg, dei skal me jo samarbeida med mykje dette året!
Å observera i skulen er svært viktig. Observasjon av elevane kan gje oss mykje nyttig informasjon. Korleis tenkjer dei? Kva gjer dei i ulike situasjonar? osv...Viss ein lærarar observerer noko som ikkje er bra, må han bry seg og gripa inn om det er nødvendig.

Læraren sitt mandat og mange oppgåver 05.09.07

I dag kunne me få panikk med tanke på kor mange oppgåver ein lærar har. Dei fleste oppgåvene visste eg om frå før. Eg vel å tenkja at me lærer etterkvart, dess meir erfaring/praksis me får. Å spørja andre meir erfarne lærarar om hjelp, kan me læra mykje av i starten, vil eg tru.
Ei av dei viktigaste oppgåvene til ein lærar, er å BRY seg. Bry seg om alle elevane. Bry seg om dei svake elevane, med å laga eige opplegg som dei kan klara. Bry seg om dei fagleg sterke elevane som treng meir utfordringar. Dette er nok tidkrevjande, og ikkje alltid like lett, men det bør vera eit mål.
Læraryrket er krevande, men tenk på kor mykje me får att! Å verta kjende med så mange ulike elevar! Det veg nok opp for dei vanskelege oppgåvene, trur eg.
Ei av dei vanskelegaste oppgåvene til ein lærar må vera plikta å melda i frå om mistanke om omsorgssvikt. Håpar eg kjem sjeldan borti slike tilfelle, men det er nok ikkje reellt å tru at me aldri vil møta denne problemstillinga.
Eit spørsmål eg sit att med er kva me gjer i ein situasjon der skulen meiner ein elev har fagleg problem, medan heimen seier det motsette. Kan me som lærarar ikkje gjera noko for denne eleven då?
Lærarar må òg fylgja oppl.lova og læreplanar. Læreplanen er eit godt hjelpemiddel når me skal planleggja undervisninga. Den finn me det elevane skal læra i kvart klassetrinn. Det er eit godt utgongspunkt.
Eg lærte mykje nytt i det å verta ein god nettjeger. Det var mange nyttige tips å ta med seg.
Det skal eg prøva å bruka framover.
Eg har ikkje fått lese alle lenkjene som vart anbefalt enno, men eg har planar om å gjera det.